Fortbildning
/ Utbildning
Vårt arbete på Vestibularis består av två
delar. Dels är det ett Återuppbyggande arbete i form
av den träningsverksamhet vi bedriver. Dels är det ett
Förebyggande arbete som består av
studiebesök, studiedagar, föreläsningar, kurser i flera steg samt utbildning i Auditiv Perceptionsträning enligt metoden Johansen IAS.
KURS I JOHANSEN IAS (Johansen Individualised Auditory Stimulation)
Kursansvarig är Irene Niklasson
Kursens syfte är att ge personlig utbildning i Ph D Kjeld
V Johansens metod JIAS.
Praktiskt arbete utgör stommen under alla tre dagarna.
Maximalt fyra deltagare / tillfälle.
Kursen genomförs i tre steg. Varje steg omfattar en heldag.
Kostnaden för varje steg är 6000 kr + moms / person. I
kostnaden ingår erforderlig handledning under utbildningstiden
(1 – 1,5 år) samt kurslitteratur. Varje steg betalas
separat.
Steg 1.
Audiometern – testsituation. Framställning och tolkning
av audiogram. Teori
Efter steg 1 får du göra egna audiogram. Dessa skickas
sedan till mig och jag färdigställer
CD-skivan.
Steg 2.
Uppföljning av steg 1. Tolkning av egna utförda audiogram.
Dikotisk testning. Teori
Efter steg 2 erhålles kursintyg. Även fortsättningsvis
skickas audiogrammen till mig för CD- inspelning.
Steg 3.
Musikinspelning – CD. Teori
Efter steg 3 får du fortsatt handledning till dess att jag
bedömer att du hanterar processen.
Utbildningsbevis erhålles efter fullbordad kurs och handledning.
Därefter kan eget avtal tecknas med ROTNA MUSIC.
Litteratur: Kjeld Johansen: Lyd, Hörelse og Sprogudvikling
( Ålökke ) samt ett antal vetenskapliga rapporter.
STUDIEBESÖK
Vi tar emot enskilda och grupper för studiebesök. Tag
kontakt med oss för ytterligare information.
STUDIEDAGAR OCH FÖRELÄSNINGAR
Vi medverkar gärna på studiedagar och föreläsningar.
För er som är intresserade av fördjupning är
kursen Barns Sensomotoriska Utveckling en möjlighet.
Tag kontakt med oss för ytterligare information.
Barns Sensomotoriska Utveckling
Kursansvarig är Mats Niklasson
Kursen ges ur en vetenskapligt objektiv synvinkel men är subjektivt
färgad av det arbete som bedrivs på Vestibularis i Mönsterås.
Litteraturen kan med fördel användas redan från
steg ett.
Vid kursens slut utdelas kursintyg. För att få kursintyg
fordras att man varit närvarande alla dagar.
1. ” Från kaos till ordning ”
Syftet är att ge en allmän teoretisk insikt om barnets
rörelseutveckling, från sk reflexer till automatiserade
rörelsemönster. Vidare att ge ökad förståelse
för betydelsen av att medvetet träna det växande
barnets sensomotorik och balans.
Med utgångspunkt i Matti Bergströms arbete kring den
mognande hjärnan kommer jag att beskriva erfarenheter vi
har när det gäller barns möjligheter till utveckling.
2. ” Träning under lek ”
Syftet är att ge deltagarna praktisk insikt om och erfarenhet
av hur de, lek- och träningsmässigt, kan möta barnet
på rätt nivå.
Halva dagen utgör en teoretisk fortsättning på
dag ett. Jag kommer att beskriva barnets utveckling ur aspekten
höger och vänster hjärnhalva.
Halva dagen är praktiskt arbete. Gruppen får lära
sig tränande lekar på mage och på rygg. Vidare
lekar i sittande , fyrfota och i stående.
3. ” Utlevelse - Upplevelse - Inlevelse ”
Två dagar.
Syftet är att binda ihop steg 1 och steg 2 med vidare litteraturstudier
kring barnets sensoriska och motoriska utveckling. Deltagarna
skall ges möjlighet att djupare studera och diskutera sambandet
mellan rörelse och tankeutveckling.
Vidare börjar vi den praktiska genomgången av de grundläggande
rörelsemönstren ( sk primitiva reflexer ).
Vikten av att uppmärksamma hörselns betydelse för
språkutveckling, välbefinnande och inlärning behandlas.
Kursdeltagarna får en grundlig genomgång av den auditiva perceptionsträningen såsom den bedrivs på
Vestibularis.
Dag ett : Vi börjar genomgången av
boken ” Sinnenas Samspel ” av Jean Ayres ( som gruppen
förberett ). Sedan följer praktiskt arbete kring de
grundläggande rörelsemönstren.
Dag två : Irene föreläser kring
hörselns betydelse. Utgångspunkten är det arbete
som utvecklats av Kjeld Johansen på Bornholm under influens
av den forskning som är gjord av bla dr A. Tomatis i Paris.
Litteratur : Ayres AJ : Sinnenas samspel. Psykologiförlaget,
Stockholm 1979
Goddard S : Livets och levandets grunder. Vestibularis 1994
Goddard S : Reflexer, inlärning och beteende. Cupiditas Discendi
AB,Mjölby 2004
4. ” Öppna system och slutna system ”
- ett annat sätt att se på utveckling.
Syftet är att binda samman steg 1 - 3 med vidare litteraturstudier
kring barnets sensomotoriska utveckling. Fortsatt praktik kring
lekarna och de grundläggande rörelsemönstren.
Gruppen skall få insikt om hur forskning inom såväl
systemteori som olika naturvetenskapliga fält påverkar
uppfattningen om kroppen som ett självstrukturerande system.
5. ” Education in Balance ”
Teoretisk och praktisk uppföljning av steg 4.
Med utgångspunkt i Matti Bergströms arbete kommer vi
att belysa vikten av att hela hjärnans arbete beaktas i både
förskola och skola. Deltagarna skall finna argument för
att en helhetssyn på hjärnan är viktig för
att värderingsmekanismerna skall vidareutvecklas hos barn,
ungdomar och vuxna.
Litteraur : En eller flera böcker av Matti Bergström.
6. ” Var har vi varit och vart är vi på
väg ? ”
Fördjupningsdag Ett.
Syftet är att ge näring åt deltagarnas tidigare
kunskaper. Den erfarenhet de fått i sitt arbete sedan kursslut
förs fram och belyses med teoretisk och praktisk undervisning.
Målet är ökad insikt för fortsatt utveckling
i det egna arbetet.
|
